Lucka 2: Reglera skolan

Jag skrev en krönika på Expressens ledarsida om att skolan borde styras mer som en Ferrari.
Det är nog inte en hemlighet för någon att jag är en inbiten F1 nörd. Det är något alldeles speciellt att besöka F1 race. När motorerna startar vibrerar hela kroppen och man hör kommentatorerna skrika – Lights out and away we go!
Raksträckan ner till första kurvan är alltid en nagelbitare. Vilka bilar kommer få kontakt, vilka kommer tvingas av banan och kommer bil nummer två köra om ledaren?
Efter ett varv glesas fältet ut och då får man en hint om hur bilen presterar just den här dagen.

Skolan borde styras mer som FIA styr Formel-1.

FIA har bestämt hur mycket en bil max får väga, hur mycket pengar teamen får spendera. De har bestämt hur chassit ska vara beskaffat, hur många motorer teamen får till förfogande under en säsong och hur mycket bränsle man får varje race. Allt är regelstyrt vilken gör att resultaten avgörs av hur innovativa teamen är inom reglementet. Det team som bygger den bil som har bäst downforce och därmed bäst fart kommer kunna vara med och fajtas i toppen. Det team som hittar den bästa strategin vad gäller däck och depåstopp kommer ha fördelar gentemot de andra teamen.

Tänk om vi hade styrt skolan på samma sätt.
Jag har en dröm om att få arbeta i en skola som styrs av regler i stället för av mål.

Tänk om vi hade reglering av följande:
Lärares undervisningstid
Klasstorlekarna
Hur många betyg lärare ska sätta
Gruppstorlek på förskola och fritidshem
Lärartäthet
Hur många medarbetare en rektor och biträdande rektor ska ha

Vi borde också införa striktare regleringar för att få starta en friskola.
Inför krav på att det måste finnas kemisal, idrottshall, måltidsrestaurang, musiksal, slöjdsal i båda slöjdarterna, hemkunskapssal. Inför krav på att en friskola inte får ha lägre lärartäthet än kommunens skolor och att anställningsavtal måste visas upp innan en skola får tillstånd att starta. Avskaffa möjligheten att bedriva hälften av undervisningen på engelska och ställ krav på att alla lärare ska ha svensk lärarlegitimation.

Vi ska även reglera hur vi ska undervisa. Alla lärare på lågstadiet måste undervisa med strukturerad phonics, det vill säga avkodningsträning. Ta bort extra anpassningar och inför ska-krav på speciallärare. Vi måste reglera hur vi lär barn att räkna. Det finns en bra modell i Singapore som vi kan lära oss av. Reglera tillgång på läromedel som ska vara kvalitetssäkrat. Nu sitter elever med läromedel som är ovetenskapliga. Gör om nationella proven eller avskaffa dem helt. Årskurserna F-6 borde använda Legilexi i svenska och Magmas screening i matematik.

Vi måste lämna målstyrningen och införa en strikt regelstyrning.
Regeringen med Liberalerna i spetsen har tagit några initiativ men mer måste göras.

Det är bara med regelstyrning som läraryrket kan bli great again.
Om lärare på förhand vet hur deras uppdrag kommer att se ut så kommer fler vilja bli lärare, som är det finaste och roligaste yrke du kan ha. Det finns inget som slår blicken hos eleverna när de förstår, när paletten trillar ned. Det är ren och skär magi.

I en reglerad skola skulle det också gå att finansiera den fullt ut eftersom det skulle gå att räkna på hur mycket skolan behöver för att uppfylla reglerna som politikerna satt upp.
Det skulle frigöra massor av tid från rektorerna. Då skulle vi kunna vara de pedagogiska ledare som vi vill vara!

Om jag var skolminister skulle mitt nyårslöfte till lärarkåren vara att skolan ska regleras igen!

På återseende!
/Linnea


Lyssna gärna på mitt sommarprat i P1.

Om du vill läsa annat jag skrivit och producerat, läs här:
Lyssna på min podd: Så funkar skolan.
Det kommer ett nytt avsnitt varje måndag.
Läs mina krönikor på Expressens ledarsida här.
Jag skriver även i Altinget och i Skolledaren.
Om du vill läsa mer om det jag skrivit om skolan kan du läsa mina böcker och rapporter!
Böcker
En tickande bomb, en bok om skolsegregation (2020)
En negativ spiral, kampen om den kommunala skolans resurser (2021)
Att vända en skola, en rektors erfarenheter (2023)
Skolbibliotek Nu (skriven tillsammans med Jonna Bruce), skolbibliotek som pedagogisk funktion (2024)
Läsinlärning på lågstadiet (skriven tillsammans med Eileen Tadi)

Rapporter
Rapport: Nyckeln till grundskolans finansiering (2022)
Förslag till ny skolpeng (2022)