Jag tror att alla som arbetar i skolan har träffat dem: Den där hurtiga konsulten som på ett inspirerat sätt berättar att vi som arbetar i skolan måste ta reda på vad vi står just nu – och vart vi ska. Vi får lyssna till pedagogikens lov, att ha goda relationer till eleverna, att anpassa undervisning till varje elev och att vi är guld värda.
Jag kommer aldrig glömma mitt eget inträde i rektorsrollen. När jag var ny ville jag inte vara sämre än mina kollegor så jag ordnade föreläsningar med peppiga personer. Nu skulle väl ändå utvecklingsresan ta fart. Nu skulle alla bli inspirerade och börja förändra sin undervisning. Trodde jag.
Jag var dock den enda som trodde det. När jag tittade på vad lärarna gjorde under föreläsningen så satt de och planerade sina lektioner. En lärare kommenterade syrligt – jag spyr om jag måste gå på en pepp-föreläsning till.
Tänk om lärarna hade fått tid att prata pedagogik i stället, eller om de hade fått ämnesspecifik fortbildning. Jag har skrivit en hel del om skolans inre marknad.
De senaste åren har jag begärt ut mängder med fakturor och de ger kalla kårar.
Skolans inre marknad omsätter ofantliga summor. Det finns en mängd skolutvecklingskonsulter som livnär sig på att åka runt och berätta för lärare hur de borde arbeta.
105 000 för en heldagsföreläsning
25 000 för en timme
235 000 för sex timmar
6 000 per timme som ägnas åt förberedelser
85 000 för 3 timmar
Är det välinvesterade skattemedel? Jag svarar nej på den frågan.
När jag kollar företagen som säljer in alla dessa peppiga föreläsningar så går de med miljonvinster. Våra skattemedel går till personer som säljer in, i bästa fall något de själva testat men ofta är det rent trams. Många av de metoder och trender som säljs in är ovetenskapligt och rent av skadligt för elevernas lärande. Det kan inte vara skolans uppgift att tvinga på lärare metoder och trender som aldrig varit i närheten av det vetenskapen har lärt oss om hur barns lärande går till.
Vi måste avskaffa skolans yttre marknad, men även den inre marknaden.
Lärare måste få ämnesspecifik fortbildning i sina ämnen och det borde läggas på lärosätena. Lärare borde ha en del av sin tjänst som är fortbildning på universiteten och högskolorna. Det borde inte vara så svårt att ordna!
Jag har skrivit lite om skolans inre marknad och det kvacksalveri som vi rektorer plågar våra lärare med. Läs gärna min text om Lektionsdesign och peppiga föreläsare.
Make läraryrket roligt again!
På återseende
/Linnea
Lyssna gärna på mitt sommarprat i P1.
Om du vill läsa annat jag skrivit och producerat, läs här:
Lyssna på min podd: Så funkar skolan.
Det kommer ett nytt avsnitt varje måndag.
Läs mina krönikor på Expressens ledarsida här.
Jag skriver även i Altinget och i Skolledaren.
Om du vill läsa mer om det jag skrivit om skolan kan du läsa mina böcker och rapporter!
Böcker
En tickande bomb, en bok om skolsegregation (2020)
En negativ spiral, kampen om den kommunala skolans resurser (2021)
Att vända en skola, en rektors erfarenheter (2023)
Skolbibliotek Nu (skriven tillsammans med Jonna Bruce), skolbibliotek som pedagogisk funktion (2024)
Läsinlärning på lågstadiet (skriven tillsammans med Eileen Tadi)
Rapporter
Rapport: Nyckeln till grundskolans finansiering (2022)
Förslag till ny skolpeng (2022)
rektor_linneas blogg 