Det är dags för lovskola!

Jag har haft lovskola (skollovsskola) på Hammarkullsskolan de senaste åren. Det är en billig och effektiv insats för att förbättra elevernas läsning. Eftersom jag arbetar på en F-3 skola behöver jag inte ha legitimerade lärare vilket gör att jag kan använda lärarstudenter som är i slutfasen av sina lärarutbildning. Jag har ett önskemål till staten … Fortsätt läsa Det är dags för lovskola!

Min personliga årskrönika 2021

Nu är snart 2021 slut. Vilket år det varit. I år igen.2020 avslutades på värsta tänkbara sätt när min älskade mamma plötsligt gick bort natten den 24/11. Några veckor senare gick min mormor bort. På nyårsdagen 2020/2021 hittades en bekant avliden i skogen och ytterligare två släktingar lämnade oss. Nyligen gick en vän bort i … Fortsätt läsa Min personliga årskrönika 2021

Experimentet på min skola

I vintras kom en lärare till mig med en ide som hon ville prova. Läraren ville testa att under vårterminen komprimera skoldagen och i och med det ta bort rasterna för eleverna. Det skulle innebära att hon arbetade nonstop med eleverna från klockan 8.15-12.40 utan raster. Jag sa nej, eftersom jag som rektor har arbetsmiljöansvar … Fortsätt läsa Experimentet på min skola

”Skolan behöver mer resurser”

Har vi hört den förut? Jag tror att vi behöver problematisera detta med att "skolan behöver mer resurser"För cirka ett år sedan intervjuades jag av Dagens Samhälle då de hade mig som veckans gäst eller vad de nu kallar det. Många av frågorna vi diskuterade handlade om just detta, att skolan behöver mer resurser. Alla … Fortsätt läsa ”Skolan behöver mer resurser”

Den kreativa nedskärningspolitiken

Hösten 2019 läste jag ganska många kommunala skolbudgetar och jag gjorde det av två anledningar. 1. Jag ville bli bättre på att läsa budgetar och syna gömda nedskärningar, de som brukar omskrivas som satsningar av politikerna. 2. Jag ville hitta mönster samt att skapa mig en uppfattning om hur stora nedskärningar som väntade. Jag tror … Fortsätt läsa Den kreativa nedskärningspolitiken

Den (o)jämlika finansieringen

I det här inlägget fortsätter jag att diskutera utredningen om en mer jämlik skola och det förslag som rör finansieringen av skolan. I utredningen så gör man en genomlysning av statsbidragen och man lägger ett förslag om ett generellt sektorsbidrag istället för dagens djungel av olika statsbidrag. Syftet är att staten ska ta ett större … Fortsätt läsa Den (o)jämlika finansieringen

Ska vi gå på marknad?

Nu ska vi ta en promenad på den livsfarliga skolmarknaden. Häng med. I många kommuner ansöker fristående skolor om att få etablera sig. Det verkar omåttligt populärt att starta skolor med engelsk / internationell inriktning. Det har vi inte minst sett i IES framfart i Sverige. Nu ska vi dra till Västerås och se vad … Fortsätt läsa Ska vi gå på marknad?

När skolutveckling inte fungerar

Den 10/4 2020 var det ett reportage i DN om skolsegregation med exempel från Rinkeby och skolor på Norrmalm i Stockholm. Det var i vissa delar ett bra reportage eftersom det påvisade hur dåligt skolans styrning fungerar. Det fanns en hel del brister i reportaget, till exempel så sa grundskolechefen att samverkan för bästa skola … Fortsätt läsa När skolutveckling inte fungerar

”Budget i balans är viktigare än allt annat”

I fredags läste jag ett reportage i en av våra stora tidningar där en skolchef säger att budget i balans står över allt annat. Det gör mig bekymrad när en skolchef uttrycker sig på detta sätt. Jag läste budgeten när den kom i vintras och nu läste jag den igen för att se om uttalandet … Fortsätt läsa ”Budget i balans är viktigare än allt annat”

Ett räkneexempel som visar varför skolans styrning inte fungerar

Igår (20/3) skrev en lärare på twitter om sin skola som fått beslut från skolinspektionen som innebar föreläggande om vite. En diskussion följde huruvida skolinspektionen har fel eller inte. Jag tar detta exempel för att påvisa varför dagens styrning av skolan inte fungerar. Häng med till Lindholmens Tekniska Gymnasium enhet 1, 2 och 3. Det … Fortsätt läsa Ett räkneexempel som visar varför skolans styrning inte fungerar